Como realizo meu trabalho em sala de aula - O método.

O cotidiano da educação infantil revela a criança através do lúdico, em seus desenhos e rabiscos e nas variadas historias contadas de suas vivencias do meio o qual vivem, assim pode-se conhecer sua cultura e propiciar novos conhecimentos. Quando se oportuniza e problematiza essas vivencias pode-se revelar para a criança outras formas de perceber e conceituar o que vive e conhece. A problematização que me refiro é colocada, Por Paulo Freire, sendo ponto de partida a pratica, o conceito, o cotidiano da comunidade escolar.
Acredito que não existe limite para o conhecimento, quando se trabalha com questões que partem dos conhecimentos oriundos do cotidiano da criança, o aprendizado para a criança é uma busca prazerosa. Como também não existe idade para termos acesso a determinado aprendizado, é nato da infância o interesse e curiosidade a novos conhecimentos. Nesta proposta professor e crianças são agentes do conhecimento, constroem e produzem conhecimento.
1- Atividade
· SAI PRA LÁ SONO!!!
A pratica na sala da educação infantil da E. M. E. F. Cidade do Rio Grande- CAIC-FURG, tem como rotina o dialogo. Através dessas conversas, pude observar que algumas crianças estavam chegando á sala de aula com muito sono. O horário desta turma é diurno.
Certa manha surgiu à pergunta: Quem dorme cedo? Descobri que a maioria das crianças da turma tem como habito dormir muito tarde. Na tentativa de mostrar novos hábitos a eles, busquei através do movimento do corpo despertá-los. Assim surgiu a brincadeira: O movimento dos bichos. É simples, é só citar o nome de um bicho e tentar imitá-lo, lembramos de como é, como anda, como se movimenta, que som faz. Busco alguns dos movimentos na pratica da ioga, como o movimento do leão, da serpente, da gaivota, outros movimentos as crianças criam. Também realizamos a saudação ao sol, não é movimento de nenhum animal, mas eles gostam. Todas as manhas abrem as janelas com a intenção de ver o sol entrar na sala.
Objetivos alcançados:
· Com esses movimentos pode-se esticar o corpo, espreguiçar, controlar a respiração, movimentar as articulações do corpo, concentrar e focar atenção.
· Através do dialogo entre as crianças na sala, e professora com as famílias é colocado a importância de dormir cedo, para ter melhor aprendizagem.
· Despertou a curiosidade pelos animais.
Cada criança escolheu um animal que gostaria de ser. Pesquisamos algumas características do animal que cada criança escolheu. Assim surgiu outra brincadeira, o pega- pega, eu ( professora) sou o caçador que caça e leva os animais para a jaula. Surgiu a duvida. Será que os animais gostam de ficar preso na jaula com muita comida ou solto no mato?(Ainda não temos resposta definida). * Em um grande circulo colocamos todos os animais que encontramos em revistas e livros. E titulamos. Os animais do planeta Terra.
Surge um problema. Como estudar todos os animais de uma só vez? É necessário classificá-los, ou escolher uma espécie, porém as crianças ainda não estão prontas para pesquisa minuciosa. Foi quando recebemos uma ajudinha. Encontramos um envelope anônimo, com uma carta e a figura de uma tartaruga. Assim surgiu o estudo sobre Tartaruga Marinha. Desta pesquisa surgiu a enciclopédia sobre a tartaruga e a parodia O pescador e a tartaruga (da musica do Armandinho)
Eles envolveram-se em pesquisas em livros, na Internet no laboratório de informática da escola, viram vídeos produzidos pelo Projeto Tamar, também contaram com a colaboração das estagiarias Karina e Vanessa que trouxeram fotos do Projeto Tamar em Santa Catarina, Karina nos relatou sua visita. As crianças ficaram encantadas.
*Essa semana encontraram mais uma carta com a figura do
tatu-canastra. A coordenadora da educação infantil, a professora
Débora Amaral esta colaborando, com suas misteriosas cartinhas.
Este é outro mistério que estão tentando desvendar. Estão comparando a letra da carta que receberam com a letra dos professores e funcionários da escola. Mais uma aprendizagem, conhecer as letras.
Não sei aonde vai o interesse, mas vou explorá-lo até o memento que surgir outro foco de interesse. Sempre cuidando para problematizar e deixá-los construir seus conceitos de certo e errado.
· Aguardem a exposição da enciclopédia para os próximos dias!!!
ATÈ MAIS
TURMA PRÉ II C: Beatriz, Karoline, Gabriel, Laura, Ryan, Natanael, Emanuel, João Tales, Thaune, Thifany, Keise e Profi Mara.

Olá pessoal!!!

Estamos muito felizes!!! Agora temos um lugar agradável e descontraido para compartilhar com nossos amigos as atividades que realizamos em nossa escola.

E ai está nosso projeto TARTARUGAS. Olha como elas são lindas!!!